Zielgruppen
Schülerinnen und Schüler ab Klasse 3, die mathematische Textimpulse noch nicht ausreichend erfassen und zuordnen
können.
Aufgabe
Die Schülerinnen und Schüler sollen jeweils einen Textimpuls erlesen, ihn im Kopf in die mathematische Symbolsprache
übersetzen und dann zur Lösung der Aufgabe gelangen.
Nutzen
Die Kinder stärken ihre Kompetenz, den gemeinten Sinn einer mathematischen Textinformation zu ermitteln und zuzordnen.
Selbstkontrolle
Eine einfache Selbstkontrolle (gleichmäßiges Fadenmuster) ermöglicht es den Kindern, auch ohne zusätzliche Hilfen von
dritten Personen die Richtigkeit ihrer Lösungen einzuschätzen.
Spezifikationen
| Zielgruppen... | 3. Schuljahr, 4. Schuljahr |
| Zustand (Google Base) | neu |
| Lieferzeit | 2-3 Tage |
| Medien/Material... | Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Downloads |
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