Förderprogramme für Vor- und Grundschule
* Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
* Verbesserung relevanter Vorläufermerkmale (phonologische Bewusstheit, Mengen-Zahlen-Kompetenz)
* Förderung schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen)
Interne Referenz:
83101
Im vorliegenden Band werden eine Reihe von Verfahren genauer beschrieben, die für die Förderung in Vorschule und Schule konzipiert wurden und sich entweder zur Verbesserung relevanter Vorläufermerkmale (etwa der phonologischen Bewusstheit bzw. der frühen Mengen-Zahlen-Kompetenz) im Kindergarten oder aber zur Förderung schriftsprachlicher und mathematischer Kompetenzen in der Schule anbieten. Bei der Auswahl der Verfahren wurde besonderer Wert darauf gelegt, dass die Fördermaßnahmen tatsächlich positiv evaluiert wurden, es also belegbar ist, dass sie nachhaltig positive Effekte aufweisen.
Der Band eignet sich von daher Studierende und Dozenten aus dem sozialwissenschaftlichen Bereich ebenso wie für pädagogisches Fachpersonal in Kitas, für Lehrkräfte verschiedener Schularten sowie Pädagogen und Psychologen, die in Beratungs- und Fördereinrichtungen arbeiten.
Spezifikationen
| Zielgruppen... | Lehrkräfte, Therapeuten |
| Zustand (Google Base) | neu |
| Lieferzeit | 2-3 Tage |
| Gitterfeldinfo | <b>* Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik</b>, * Verbesserung relevanter Vorläufermerkmale (phonologische Bewusstheit, Mengen-Zahlen-Kompetenz) |
| Medien/Material... | Fachliteratur |
| Lieferumfang | Buch, 1. Auflage 2016, VIII/251 Seiten |
