Sprachverstehen bei Kindern
* Sprachverständnisleistungen
* Rezeptive Fähigkeiten
* Mögliche Störungen
Hachul, Claudia (Herausgeber); Schönauer-Schneider, Wilma (Herausgeber)
Interne Referenz:
81397
Informelle Prüfverfahren auf Wort-, Satz- und Textebene helfen Ihnen, eine Schwäche oder Störung zu diagnostizieren und zu entscheiden, ob Förderung oder Therapie notwendig ist. Dazu werden bestehende Verfahren vorgestellt und eigene Therapiebausteine entwickelt.
Im Mittelpunkt stehen Kinder zwischen 2 und 16 Jahren. Die Autorinnen erklären Begrifflichkeiten von Sprachverständnisleistungen, gehen auf rezeptive Fähigkeiten und mögliche Störungen ein. Um diese zu diagnostizieren, erhalten Sie Tests + Bewertungen.
Zahlreiche (Bild-)Materialbögen zum Download unterstützen Sie in Ihrer Therapiearbeit.
Inhaltsverzeichnis
1 Grundlagen
1.1 Sprachverstehen: Eine Begriffsklärung
1.2 Ebenen und Teilfunktionen des Sprachverstehens
1.3 Entwicklung des Sprachverstehens
1.4 Störungen des Sprachverstehens bei Kindern
2 Diagnostik
2.1 Diagnostische Grundlagen
2.2 Tests zur Überprüfung des Wort-, Satz- und Textverstehens
2.3 Qualitative Überprüfung rezeptiver Fähigkeiten
3 Intervention
3.1 Optimierung des Umfelds
3.2 Therapie
3.3 Therapiebausteine
3.4 Evidenzbasierte Praxis und Effektivität von Therapiemaßnahmen im rezeptiven Bereich
Spezifikationen
| Zielgruppen... | Vorschule, Kindergarten, Schuleingangsphase, 1. Schuljahr, 2. Schuljahr, 3. Schuljahr, 4. Schuljahr, Ältere Schüler |
| Zustand (Google Base) | neu |
| Lieferzeit | 2-3 Tage |
| Gitterfeldinfo | <b>Grundlagen, Diagnostik, Therapie</b>, * Sprachverständnisleistungen, * Rezeptive Fähigkeiten, * Mögliche Störungen |
| Medien/Material... | Fachliteratur, Tests, Screening, Diagnose |
| Besonders geeignet... | ...für die Therapie, ...für die Inklusionsarbeit |
| Lieferumfang | Buch 248 Seiten, 24 x 17 cm |
